ÖĞRETMENLERİN DÖNEM/YIL SONUNDA YAPACAĞI İŞ VE İŞLEMLER

1. Sınav notları girildikten sonra iyice kontrol edilecek.

2. Sınava girmeyen öğrenciler raporlu, izinliyse yeniden sınav yapılacak. Notu e-okula aktarılacak. Özrü yoksa devamsızlık yapan öğrencinin  sınav notu Girmedi ‘’G’’ olarak e-okula aktarılır.

3. Proje notları (varsa) e-okula girilir.

4. Performans görevi notları verilecek.

5. Ders ve etkinliklere katılım notları verilecek.

6. Öğrenci ürün dosyası notu (Görsel sanatlar dersi için) verilecek.

7. Davranış notları (1.-4. Sınıflar tüm dersler için; 5,6,7, ve 8.Sınıflar her ders için ayrı) girilecek.

8. Öğrencinin okuduğu tüm kitaplar e-okula işlenecek.

9. Proje ödevi derecelendirme ölçeği hazırlanacak.

10. Performans görevleri değerlendirme formu hazırlanacak.

11. Ders ve etkinliklere katılım değerlendirme formu hazırlanacak.

12. Dönem sonunda sınav kağıtları idareye teslim edilecek.

13. E-okulda karne öğretmen görüşü kısmı sınıf öğretmenleri ve sınıf rehber öğretmenleri tarafından doldurulacak.

14. Anasınıfları için okul öncesi eğitim gelişim raporu düzenlenecek.

15. Anasınıfları için doldurulması gereken formların doldurulması.

16. Ürün,ürün dosyası,gözlem formları(Teknoloji ve Tasarım dersi için) hazırlanacak.

17. Sosyal kulüp yıl sonu raporu(Tüm sosyal kulübü olan öğretmenler için) hazırlanacak.

18. Rehberlik yıl sonu raporu(sınıf öğretmenleri ve sınıf rehber öğretmenleri için) hazırlanacak.

19. Sosyal Etkinlikler (Tamamladı / tamamlamadı) işaretlenecek.(NOT: Sürekli devamsız öğrenciler için bu bölüm ‘’Tamamlamadı’’olarak işaretlenecek.

20. Tüm branş öğretmenlerinin5. 6. 7. ve 8.sınıfta girdikleri tüm dersler için yöneltme işlemleri butonundan sınıf gözlem formunu doldurmaları gerekir.

21. Ders kesim raporları her ders için hazırlanacak.

22. Ortak Sınav raporu -Her dönem ortak yapılacak sınavların yapılış usul ve esasları, soru şekilleri, konu ağırlıkları ve sınav tarihleri dönem başlarında belirlenir. Ortak sınav sonuçları, zümre öğretmenler kurulunda değerlendirilir ve rapor hâlinde okul yönetimine sunulur. (Madde 95 g bendi)

23. Stratejik plan raporu. ( Okul Stratejik Plan Ekibi - OGYE)

ÖĞRETMENLERİN DÖNEM/YIL SONUNDA YAPACAĞI İŞ VE İŞLEMLER

ÖĞRETMENLERİN DÖNEM/YIL SONUNDA YAPACAĞI İŞ VE İŞLEMLER

ÖĞRETMENLERİN DÖNEM/YIL SONUNDA YAPACAĞI İŞ VE İŞLEMLER

1. Sınav notları girildikten sonra iyice kontrol edilecek.

2. Sınava girmeyen öğrenciler raporlu, izinliyse yeniden sınav yapılacak. Notu e-okula aktarılacak. Özrü yoksa devamsızlık yapan öğrencinin  sınav notu Girmedi ‘’G’’ olarak e-okula aktarılır.

3. Proje notları (varsa) e-okula girilir.

4. Performans görevi notları verilecek.

5. Ders ve etkinliklere katılım notları verilecek.

6. Öğrenci ürün dosyası notu (Görsel sanatlar dersi için) verilecek.

7. Davranış notları (1.-4. Sınıflar tüm dersler için; 5,6,7, ve 8.Sınıflar her ders için ayrı) girilecek.

8. Öğrencinin okuduğu tüm kitaplar e-okula işlenecek.

9. Proje ödevi derecelendirme ölçeği hazırlanacak.

10. Performans görevleri değerlendirme formu hazırlanacak.

11. Ders ve etkinliklere katılım değerlendirme formu hazırlanacak.

12. Dönem sonunda sınav kağıtları idareye teslim edilecek.

13. E-okulda karne öğretmen görüşü kısmı sınıf öğretmenleri ve sınıf rehber öğretmenleri tarafından doldurulacak.

14. Anasınıfları için okul öncesi eğitim gelişim raporu düzenlenecek.

15. Anasınıfları için doldurulması gereken formların doldurulması.

16. Ürün,ürün dosyası,gözlem formları(Teknoloji ve Tasarım dersi için) hazırlanacak.

17. Sosyal kulüp yıl sonu raporu(Tüm sosyal kulübü olan öğretmenler için) hazırlanacak.

18. Rehberlik yıl sonu raporu(sınıf öğretmenleri ve sınıf rehber öğretmenleri için) hazırlanacak.

19. Sosyal Etkinlikler (Tamamladı / tamamlamadı) işaretlenecek.(NOT: Sürekli devamsız öğrenciler için bu bölüm ‘’Tamamlamadı’’olarak işaretlenecek.

20. Tüm branş öğretmenlerinin5. 6. 7. ve 8.sınıfta girdikleri tüm dersler için yöneltme işlemleri butonundan sınıf gözlem formunu doldurmaları gerekir.

21. Ders kesim raporları her ders için hazırlanacak.

22. Ortak Sınav raporu -Her dönem ortak yapılacak sınavların yapılış usul ve esasları, soru şekilleri, konu ağırlıkları ve sınav tarihleri dönem başlarında belirlenir. Ortak sınav sonuçları, zümre öğretmenler kurulunda değerlendirilir ve rapor hâlinde okul yönetimine sunulur. (Madde 95 g bendi)

23. Stratejik plan raporu. ( Okul Stratejik Plan Ekibi - OGYE)

ünlülerin ölümle ilgili sözleri, ünlülerin ibretlik son sözleri, ünlülerin son sözleri neler, Türk edebiyatının önemli ismi Necip Fazılın ölümle ilgili sözleri
 
"Rabbimiz,
beni kendi hazretine dâvet ediyor. Artık gitmek zamânıdır. Yâ Azrâil! Çabuk ol! Beni Rabbime çabuk kavuştur!" -Hazret-i Mevlana

 ''Öldüğüm zaman beni deniz sesi işitecek bir yere defnediniz...'' - Barbaros Hayreddin Paşa

"Demek böyle ölünürmüş..."-Necip Fazıl Kısakürek

''Hekimler, bana niçin kıydınız?'' - Fatih Sultan Mehmet

"Asıl ölüm, ilimden payını almayanlaradır. Faydalı ile faydasızı bilenler bilgi sâhipleridir." - Şeyh Edebali

''Biz hizmetimizi Allah için yaptık ve mükâfatını da ahirette bekliyoruz." - Mimar Sinan

 ''Ben ölünce bir elimi tabutumun dışına atın. İnsanlar görsünler ki padişah olan Süleyman bu dünyadan eli boş gitmiştir.'' - Kanuni Sultan Süleyman

Türk edebiyatının önemli ismi Necip Fazılın ölümle ilgili sözleri· ünlülerin ibretlik son sözleri· ünlülerin ölümle ilgili sözleri· ünlülerin son sözleri neler

ÜNLÜLERİN ÖLÜM İLE İLGİLİ SÖZLERİ

ünlülerin ölümle ilgili sözleri, ünlülerin ibretlik son sözleri, ünlülerin son sözleri neler, Türk edebiyatının önemli ismi Necip Fazılın ölümle ilgili sözleri
 
"Rabbimiz,
beni kendi hazretine dâvet ediyor. Artık gitmek zamânıdır. Yâ Azrâil! Çabuk ol! Beni Rabbime çabuk kavuştur!" -Hazret-i Mevlana

 ''Öldüğüm zaman beni deniz sesi işitecek bir yere defnediniz...'' - Barbaros Hayreddin Paşa

"Demek böyle ölünürmüş..."-Necip Fazıl Kısakürek

''Hekimler, bana niçin kıydınız?'' - Fatih Sultan Mehmet

"Asıl ölüm, ilimden payını almayanlaradır. Faydalı ile faydasızı bilenler bilgi sâhipleridir." - Şeyh Edebali

''Biz hizmetimizi Allah için yaptık ve mükâfatını da ahirette bekliyoruz." - Mimar Sinan

 ''Ben ölünce bir elimi tabutumun dışına atın. İnsanlar görsünler ki padişah olan Süleyman bu dünyadan eli boş gitmiştir.'' - Kanuni Sultan Süleyman

9. hariciye koğuşu kitap özetleri, dokuzuncu hariciye koğuşu kitap özetleri, 9. hariciye koğuşu özeti, 9. hariciye koğuşu kahramanları, kitap özetleri, roman özetleri
 

DOKUZUNCU HARİCİYE KOĞUŞU (Peyami Safa)

9. hariciye koğuşu kitap özetleri

Türk edebiyatının öncü isimlerinden Peyami Safa'nın yazmış olduğu bu romanda anlatılanlar şunlardır: Yaşananların, on beş yaşına basmış bir çocuğun bakış açısıyla anlatıldığı bu romanda çocuğun adı belirtilmemiştir. Yedi yaşından beri bacaklarından birinin ağrısını çeken bu çocuk, annesiyle birlikte yoksul bir hayat sürmektedir. Kemik veremi teşhisi konulan bu hastalığı çaresi, çocuğun sakin, sorunsuz bir hayat sürmesi ve iyi beslenmesine bağlıdır. Aksi halde çocuğun bacağı kesilecektir. Durumu öğrenen ve çocuğun akrabalarından olan bir paşa, onu Erenköy’deki köşküne, yanına alır. Çocuk burada, paşanın kendisinden büyük olan kızı Nüzhet’e âşık olur. Ancak Nüzhet’in, zengin bir doktor olan Ragıp Bey ile evlendirileceğini öğrenince hastalığı pekişir ve çok acı çeker. Köşkten kaçar ve hastaneye yatar. Başarılı bir ameliyatla bacağı iyileşir. Hastaneden çıktığında, Nüzhet’in Doktor Ragıp ile evlendiğini öğrenir.

9. hariciye koğuşu kahramanları· 9. hariciye koğuşu kitap özetleri· 9. hariciye koğuşu özeti· dokuzuncu hariciye koğuşu kitap özetleri· kitap özetleri· roman özetleri

DOKUZUNCU HARİCİYE KOĞUŞU (Peyami Safa) KİTAP ÖZETİ

9. hariciye koğuşu kitap özetleri, dokuzuncu hariciye koğuşu kitap özetleri, 9. hariciye koğuşu özeti, 9. hariciye koğuşu kahramanları, kitap özetleri, roman özetleri
 

DOKUZUNCU HARİCİYE KOĞUŞU (Peyami Safa)

9. hariciye koğuşu kitap özetleri

Türk edebiyatının öncü isimlerinden Peyami Safa'nın yazmış olduğu bu romanda anlatılanlar şunlardır: Yaşananların, on beş yaşına basmış bir çocuğun bakış açısıyla anlatıldığı bu romanda çocuğun adı belirtilmemiştir. Yedi yaşından beri bacaklarından birinin ağrısını çeken bu çocuk, annesiyle birlikte yoksul bir hayat sürmektedir. Kemik veremi teşhisi konulan bu hastalığı çaresi, çocuğun sakin, sorunsuz bir hayat sürmesi ve iyi beslenmesine bağlıdır. Aksi halde çocuğun bacağı kesilecektir. Durumu öğrenen ve çocuğun akrabalarından olan bir paşa, onu Erenköy’deki köşküne, yanına alır. Çocuk burada, paşanın kendisinden büyük olan kızı Nüzhet’e âşık olur. Ancak Nüzhet’in, zengin bir doktor olan Ragıp Bey ile evlendirileceğini öğrenince hastalığı pekişir ve çok acı çeker. Köşkten kaçar ve hastaneye yatar. Başarılı bir ameliyatla bacağı iyileşir. Hastaneden çıktığında, Nüzhet’in Doktor Ragıp ile evlendiğini öğrenir.

Charlie Hebdo,Charlie Hebdo french,Charlie Hebdo
Fransa'da silahlı kişilerce
saldırıya uğrayan mizah dergisi "Charlie Hebdo"nun tarihi 1969'a kadar uzanıyor. Charlie Hebdo, bütün dinlerle uğraşmasıyla tanınıyor.

Paris'te Saldırıya Uğrayan Charlie Hebdo Dergisinin Geçmişi

Paris'te Saldırıya Uğrayan Charlie Hebdo Dergisinin Geçmişi

Charlie Hebdo,Charlie Hebdo french,Charlie Hebdo
Fransa'da silahlı kişilerce
saldırıya uğrayan mizah dergisi "Charlie Hebdo"nun tarihi 1969'a kadar uzanıyor. Charlie Hebdo, bütün dinlerle uğraşmasıyla tanınıyor.

1980 sonrası Türk şiiri, 1980 sonrası Türk şiirinde temalar, 1980 sonrası Türk şiirinin temsilcileri, 1980 sonrası Türk şiirinin zihniyeti, 1980 sonrası Türk şiirinin özellikleri,Türk edebiyatında şiirin yeri

1980 SONRASI TÜRK ŞİİRİ

İkinci Yeni sonrasında 1980 yılına kadar şiiri toplumcu bir bakışla kavrayan anlayış, 1980 darbesinden sonra yerini bilhassa, 1970’lerin toplumculuğu öne alan şiirine karşı duran 1980 sonrası şairlerine bırakmıştır. 

1980 sonrası şiirinin genel özellikleri şunlardır: 

1- 1980 sonrası şairleri; şiirde geleneksel birikimin önemini vurgulamışlar ve halk şiiri, divan şiiri, İkinci Yeni şiiri, Saf (Öz) Şiir gibi ayrımlara girmeden en eski örneklerden en yenilerine kadar Türk şiirinin şairlerini dikkatle okumayı savunmuşlardır. 

2- 1980 sonrası şairlerini birleştiren en önemli ilke, şairlerin Türk ve dünya şiirinin binlerce yıllık birikimine, “şiire saygı” penceresinden bakmalarıdır. 

3-Birbirinden farklı şiir ve dünya görüşlerine sahip olan şairler aynı dergilerde ürünlerini yayımlamışlar, birlikte dergiler çıkarmışlardır. 

4- 1980 sonrası şiiri için, ortak bir şiir anlayışından çok, grupların ve kişilerin ayrı ayrı şiir anlayışlarından söz edilebilir. 

5- Bireysel, toplumcu, imgeci, anlatımcı, modernist, gelenekçi diyebileceğimiz farklı anlayışlara uygun örnekler veren şairler bu dönemde ürünlerini yayımlamışlardır. 

6- Yazko Edebiyat, Şiiratı, Üç Çiçek, Sonbahar gibi dergiler bu dönemde etkilidir. 

7- İdelojiyi şiirde öncelikli bir unsur olarak görmemişlerdir. 

8- İmgeler bakımından Türk kültür tarihinin konularına ve kavramlarına göndermeler yapılmıştır. 

9- Düzyazıya yaklaşan bir üslupla, anlatmaya olanak tanıyan temaları da işlemişlerdir. 

10- İmge anlayışlarında uzak çağrışımlara önem vermeleri bakımından İkinci Yeni ile yakınlıkları vardır.

1980 sonrası Türk şiirinin temsilcileri: Haydar Ergülen, Hüseyin Atlansoy, Sedat Umran, Küçük İskender, Lale Müldür, Seyhan Erözçelik…

12.sınıf edebiyat· 1980 sonrası Türk şiiri· 1980 sonrası Türk şiirinin özellikleri· 1980 sonrası Türk şiirinin temsilcileri· 1980 sonrası Türk şiirinin zihniyeti

1980 SONRASI TÜRK ŞİİRİ

1980 sonrası Türk şiiri, 1980 sonrası Türk şiirinde temalar, 1980 sonrası Türk şiirinin temsilcileri, 1980 sonrası Türk şiirinin zihniyeti, 1980 sonrası Türk şiirinin özellikleri,Türk edebiyatında şiirin yeri

1980 SONRASI TÜRK ŞİİRİ

İkinci Yeni sonrasında 1980 yılına kadar şiiri toplumcu bir bakışla kavrayan anlayış, 1980 darbesinden sonra yerini bilhassa, 1970’lerin toplumculuğu öne alan şiirine karşı duran 1980 sonrası şairlerine bırakmıştır. 

1980 sonrası şiirinin genel özellikleri şunlardır: 

1- 1980 sonrası şairleri; şiirde geleneksel birikimin önemini vurgulamışlar ve halk şiiri, divan şiiri, İkinci Yeni şiiri, Saf (Öz) Şiir gibi ayrımlara girmeden en eski örneklerden en yenilerine kadar Türk şiirinin şairlerini dikkatle okumayı savunmuşlardır. 

2- 1980 sonrası şairlerini birleştiren en önemli ilke, şairlerin Türk ve dünya şiirinin binlerce yıllık birikimine, “şiire saygı” penceresinden bakmalarıdır. 

3-Birbirinden farklı şiir ve dünya görüşlerine sahip olan şairler aynı dergilerde ürünlerini yayımlamışlar, birlikte dergiler çıkarmışlardır. 

4- 1980 sonrası şiiri için, ortak bir şiir anlayışından çok, grupların ve kişilerin ayrı ayrı şiir anlayışlarından söz edilebilir. 

5- Bireysel, toplumcu, imgeci, anlatımcı, modernist, gelenekçi diyebileceğimiz farklı anlayışlara uygun örnekler veren şairler bu dönemde ürünlerini yayımlamışlardır. 

6- Yazko Edebiyat, Şiiratı, Üç Çiçek, Sonbahar gibi dergiler bu dönemde etkilidir. 

7- İdelojiyi şiirde öncelikli bir unsur olarak görmemişlerdir. 

8- İmgeler bakımından Türk kültür tarihinin konularına ve kavramlarına göndermeler yapılmıştır. 

9- Düzyazıya yaklaşan bir üslupla, anlatmaya olanak tanıyan temaları da işlemişlerdir. 

10- İmge anlayışlarında uzak çağrışımlara önem vermeleri bakımından İkinci Yeni ile yakınlıkları vardır.

1980 sonrası Türk şiirinin temsilcileri: Haydar Ergülen, Hüseyin Atlansoy, Sedat Umran, Küçük İskender, Lale Müldür, Seyhan Erözçelik…